Academic dress_of_the_university_of_london/Academic dress of the University of London

لندن / یونیورسٹی آف اکیڈمک لباس_حیرت_کیا تنوع__لندن / تعلیمی لباس: لندن یونیورسٹی کے اکیڈمک لباس میں ان پوشوں ، گاؤنوں اور چھڑیوں کو بیان کیا گیا ہے جو یونیورسٹی نے اپنے فارغ التحصیل اور انڈرگریجویٹس کے لئے تجویز کی ہیں۔
اکیڈمک لباس_نو_کیا تنوع_کا_نٹنگھم / یونیورسٹی آف ناٹنگھم کا تعلیمی لباس: عام طور پر ، نٹنگھم یونیورسٹی کا تعلیمی لباس 1948 میں اس کے رائل چارٹر کے ایوارڈ سے ملتا ہے۔ اس تاریخ سے پہلے ، یونیورسٹی کالج ، ناٹنگھم نے لندن یونیورسٹی کے امتحانات کے طالب علموں کو پڑھایا تھا اور "نوٹنگھم گریجویٹ" در حقیقت لندن کے فارغ التحصیل تھے اور پہنا ہوا تھا مناسب لباس تاہم ، یہاں ایک انوکھا نوٹنگھم انڈرگریجویٹ گاؤن تھا۔ یہ اب بھی موجود ہے لیکن ، دوسری یونیورسٹیوں میں مساوی گاؤن کی طرح ، اب بہت کم دیکھا جاتا ہے۔
آکسفورڈ یونیورسٹی کا اکیڈمک لباس _ آکسفورڈ یونیورسٹی میں تعلیمی لباس کی ایک طویل روایت ہے ، جو آج تک جاری ہے۔
یونیورسٹی کے سینٹ اینڈریوز کا اکیڈمک لباس_کیا_کیا تنوع_وفایت_دوسری / تعلیمی لباس: سینٹ اینڈریوز یونیورسٹی کے تعلیمی لباس میں سینٹ اینڈریوز یونیورسٹی میں تعلیم حاصل کرنے کے دوران مخصوص تعلیمی گاؤن پہنے طلباء شامل ہیں۔ اسکاٹ لینڈ کی قدیم یونیورسٹیوں میں اس زمانے میں انڈرگریجویٹ گاؤن ایک زمانے میں عام تھے ، ہر ایک کا اپنا الگ الگ انداز ہوتا تھا۔ سینٹ اینڈریوز انڈرگریجویٹس یا تو اسکرٹ گاؤن پہنتے ہیں اگر وہ یونائیٹڈ کالج کا حصہ ہیں اور اساتذہ ، طب اور سائنس کی فیکلٹیوں میں تعلیم حاصل کررہے ہیں ، یا اگر وہ سینٹ میری کالج کا حصہ ہیں اور فیکلٹی آف الوہیت میں تعلیم حاصل کرتے ہیں تو کالا رنگ کا گاؤن پڑھتے ہیں۔
تعلیمی لباس_حیرت_کیا تنوع_وفایل / والس یونیورسٹی کا تعلیمی لباس: سابقہ ​​یونیورسٹی آف ویلز کا تعلیمی لباس 1893 میں پہلی گریجویشن کے لئے ڈیزائن کیا گیا تھا ، اور اس کی مرکزی نشاندہی کی خصوصیت میں 'شاٹ ریشم' والی فیکلٹی کلر اسکیم ہے۔
تعلیمی لباس_حیرت_کیا تنوع_وافر_کواز / یونیورسٹی آف واروک کا تعلیمی لباس: یونیورسٹی آف واروک کا تعلیمی اور سرکاری لباس یونیورسٹی کی بنیاد کے فورا. بعد 1960s کے وسط سے شروع ہوا تھا۔ چارلس فرینکلن کی مستقل پیش کشوں کے باوجود تھیٹر میں ملبوسات کے ڈیزائنر انتھونی پاول کو یونیورسٹی کے عہدیداروں اور فارغ التحصیل افراد کے لئے لباس ڈیزائن کرنے کا کام سونپا گیا تھا۔ دوسرے کام کے دباؤ اور رائے کے کچھ واضح اختلافات کی وجہ سے ، پوول اس منصوبے سے دستبردار ہوگئے ، اور بعد میں جے وپل اور کمپنی آف ایکسیٹر کے ساتھ مشورے کے لئے ڈیزائن کیے گئے فارغ التحصیل افراد کے لئے ملبوسات ، جن کو ایڈی اور ریوین سکرافٹ نے اہلکاروں کے لئے لباس تیار کیا اور تیار کیا۔
کوئینز لینڈ ، آسٹریلیا میں یونیورسٹیوں کا اکیڈمک ڈریس_ام_نوریٹیجز_ن_کیونز لینڈ ، _ آسٹریلیا / یونیورسٹیوں کا تعلیمی لباس: آسٹریلیا کے کوئینز لینڈ میں متعدد یونیورسٹیاں ہیں ، جن میں سبھی الگ الگ لباس کے حامل ہیں۔
میلمورن یونیورسٹی / تعلیمی لباس یونیورسٹی آف میلبورن کے تعلیمی لباس میں انڈرگریجویٹس ، گریجویٹس ، افسران اور یونیورسٹی کے اعزاز کے لئے آئین و ضوابط کے تحت طے شدہ لباس ، گاؤن اور ہوڈز کے باضابطہ لباس کی وضاحت کی گئی ہے۔ بیچلرز اور ماسٹرز کی ڈگریوں کے لئے یہ آکسفورڈ اسٹائل آف ٹاون اور ڈاکو کے لئے ہے۔ اس کی ڈاکٹریٹ کے لئے ، میلبورن کیمبرج کے انداز کی پیروی کرتے ہیں۔
اکیڈمک ارتھ / اکیڈمک ارتھ: اکیڈمک ارتھ ایک ویب سائٹ ہے جو 24 مارچ ، 2009 کو رچرڈ لڈلو اور شریک بانیوں کرس برونر اور لیام پیسانو کی جانب سے شروع کی گئی تھی ، جو یو سی برکلے ، یو سی ایل اے ، مشی گن یونیورسٹی جیسے دنیا کی اعلی یونیورسٹیوں کے مفت آن لائن ویڈیو کورسز اور تعلیمی لیکچر پیش کرتی ہے۔ آکسفورڈ ، ہارورڈ ، ایم آئی ٹی ، پرنسٹن ، اسٹینفورڈ ، اور ییل یونیورسٹی۔ اس کو مکمل متن کی علمی معلومات کے ل a سرچ انجن سمجھا جاتا ہے ، جس میں آرٹس اینڈ ڈیزائن ، فلکیات ، حیاتیات ، کیمسٹری ، کمپیوٹر سائنس ، معاشیات ، انجینئرنگ ، انگریزی ، انٹرپرینیورشپ ، ہسٹری ، ہیومینٹیز ، قانون سے لے کر 50 بنیادی مضامین شامل ہیں۔ ، ریاضی ، طب ، فلسفہ ، طبیعیات ، پولیٹیکل سائنس ، نفسیات ، مذہب ، اور شماریات۔
تعلیمی ماہر معاشیات / ماہر معاشیات: معاشیات کے معاشرتی سائنس کے شعبے میں ایک ماہر معاشیات۔
تعلیمی اشرافیہ / اشرافیہ: ایلیٹ ازم یہ عقیدہ یا تصور ہے کہ اشرافیہ کی تشکیل کرنے والے افراد people لوگوں کا ایک ایسا گروہ جو ایک خاص معیار ، اعلی عقل ، دولت ، خصوصی مہارت یا تجربہ کے حامل سمجھا جاتا ہے — مجموعی طور پر معاشرے میں تعمیری ہونے کا زیادہ امکان ہے۔ دوسروں کے مقابلے میں زیادہ اثر و رسوخ یا اتھارٹی کے مستحق ہیں۔ اشرافیہ کی اصطلاح ایک ایسی صورتحال کی وضاحت کے لئے استعمال کی جاسکتی ہے جس میں طاقت محدود لوگوں کے ہاتھ میں مرکوز ہوتی ہے۔ اشرافیہ کی مخالفت میں مخالف طبقیت ، مساوات پسندی ، پاپولزم ، اور کثرتیت کے سیاسی نظریہ شامل ہیں۔
تعلیمی کاروباری / تعلیمی کاروباری: تعلیمی کاروباری شخصیت کی مشترکہ تعریف 'کاروباری' کی اصل تعریف سے مشابہت رکھتی ہے۔ اس میں کہا گیا ہے کہ "AE ایک یونیورسٹی کا سائنسدان ہے ، اکثر اوقات ایک پروفیسر ، کبھی کبھی پی ایچ ڈی کا طالب علم یا پوسٹ ڈاکٹر کا محقق ، جو اپنی تحقیق کے نتائج کو کمرشل بنانے کے لئے ایک بزنس کمپنی قائم کرتا ہے" آج تعلیمی تعلیمی ادراک کو سمجھا جاسکتا ہے یا تو کے طور پر:
تعلیمی ادیدوستا / یونیورسٹی اسپن آف: یونیورسٹی اسپن آف یونیورسٹی ریسرچ سے تیار کی گئی تکنیکی ایجادات کو تبدیل کرتی ہے جن کا امکان نہیں ہے کہ دوسری صورت میں اس کا استعمال نہ کیا جائے۔ اس طرح ، یونیورسٹی / تعلیمی اسپن آف ریسرچ اسپن آفس کی ذیلی زمرہ ہے۔ یونیورسٹی آف اسپن آف کی نمایاں مثالوں میں جینٹیک ، کروسل ، لائکوس اور پلاسٹک لاجک ہیں۔ زیادہ تر ممالک میں ، یونیورسٹیاں اپنی لیبارٹریوں میں تیار کردہ ٹیکنالوجیز پر دانشورانہ املاک (آئی پی) کے حقوق کا دعوی کرسکتی ہیں۔ ریاستہائے متحدہ میں ، بیہ - ڈول ایکٹ یونیورسٹیوں کو وفاقی حکومت سے فنڈنگ ​​کے ذریعے اپنے اداروں میں محققین کے ذریعہ کی جانے والی ایجادات کی ملکیت حاصل کرنے کی اجازت دیتا ہے ، جہاں پہلے وفاقی تحقیقاتی فنڈنگ ​​کے معاہدوں اور انوینٹرز کو حکومت کو اس کے نتیجے میں آئی پی تفویض کرنے کا پابند کیا گیا تھا۔ یہ IP عام طور پر پیٹنٹ یا غیر معمولی معاملات میں ، کاپی رائٹس پر کھینچتا ہے۔ لہذا ، اسپن آف کو ایک نئی کارپوریشن کے طور پر قائم کرنے کے عمل میں آئی پی کو نئی کارپوریشن میں منتقل کرنا یا اس IP پر مؤخر الذکر کو لائسنس دینا شامل ہے۔ بیشتر تحقیقی یونیورسٹیوں میں اب ایسے مواقع کی سہولت اور ان کے حصول کے ل Lic ٹکنالوجی لائسنسنگ آفس (ٹی ایل اوز) موجود ہیں۔
تعلیمی مساوات / تشخیص / علمی مساوات کی تشخیص: تعلیمی مساوات کی جانچ ایک تجزیاتی رپورٹ ہے جو ممکنہ امریکی تارکین وطن کی غیر ملکی تعلیمی اور پیشہ ورانہ اسناد کی ریاستہائے متحدہ کے تعلیمی نظام میں مساوات کا تعین کرتی ہے۔ یہ تشخیص تعلیم کی سطح اور مکمل ہونے والے سالوں کی تعداد کے ساتھ ساتھ مہارت کے شعبے کا بھی تعین کرتی ہے۔ تعلیمی جائزوں میں بیرونی ملک کا تعلیمی نظام ، امیدوار کی موجودگی میں یونیورسٹی کے معیار ، کریڈٹ اوقات اور کورس ورک کے سالوں کی تعداد ، کورسز کی نوعیت اور کورسز میں حاصل کردہ گریڈ پر غور کیا جاتا ہے۔
تعلیمی مضمون / مضمون: ایک مضمون عام طور پر تحریر کا ایک ایسا ٹکڑا ہوتا ہے جو مصنف کی اپنی دلیل دیتا ہے ، لیکن تعریف مبہم ہے ، جس میں ایک خط ، ایک کاغذ ، مضمون ، ایک پرچہ اور ایک مختصر کہانی شامل ہے۔ مضامین کو روایتی طور پر رسمی اور غیر رسمی طور پر ذیلی درجہ بند کیا گیا ہے۔ باضابطہ مضامین "سنجیدہ مقصد ، وقار ، منطقی تنظیم ، لمبائی" کی خصوصیت سے آتے ہیں جبکہ غیر رسمی مضمون "خصوصیت ، طنز و مزاح ، خوبصورت انداز ، ریمبلنگ ڈھانچہ ، غیر رواج یا مرکزی خیال ، موضوع" وغیرہ کی خصوصیت سے ہوتا ہے۔
تعلیمی امتحان_ بورڈ / امتحان بورڈ: ایک امتحان بورڈ ایک ایسی تنظیم ہے جو امتحانات طے کرتی ہے ، ان کو نشان زد کرنے کا ذمہ دار ہے ، اور نتائج تقسیم کرتی ہے۔ کچھ سرکاری اداروں کے ذریعہ چلائے جاتے ہیں۔ کچھ غیر منافع بخش تنظیموں کی حیثیت سے چلائے جاتے ہیں۔
تعلیمی امتحان دہندہ / ٹیسٹ (تشخیص): ایک امتحان یا امتحان ایک تعلیمی تشخیص ہے جس کا مقصد ٹیسٹ لینے والے کے علم ، مہارت ، استعداد ، جسمانی تندرستی ، یا بہت سے دوسرے موضوعات میں درجہ بندی کی پیمائش کرنا ہے۔ ایک ٹیسٹ زبانی طور پر ، کاغذ پر ، کمپیوٹر پر ، یا پہلے سے طے شدہ علاقے میں کیا جاسکتا ہے جس میں کسی مہارت کا مظاہرہ کرنے یا کارکردگی کا مظاہرہ کرنے کیلئے ٹیسٹ لینے والے کی ضرورت ہوتی ہے۔
تعلیمی فضیلت / تعلیمی کامیابی: تعلیمی کامیابی یا تعلیمی کارکردگی اس حد تک ہوتی ہے جہاں تک ایک طالب علم ، اساتذہ یا ادارہ اپنے مختصر یا طویل مدتی تعلیمی اہداف حاصل کرلیتا ہے۔ ثانوی اسکول ڈپلوما اور بیچلر ڈگری جیسے تعلیمی معیار کی تکمیل تعلیمی کامیابی کی نمائندگی کرتی ہے۔
تعلیمی تبادلہ / طلبا کا تبادلہ پروگرام: طلبا کا تبادلہ پروگرام ایک ایسا پروگرام ہوتا ہے جس میں ایک ثانوی اسکول یا یونیورسٹی کے طلباء اپنے کسی ادارے کے شراکت دار اداروں میں بیرون ملک تعلیم حاصل کرتے ہیں۔
تعلیمی فیکلٹی / فیکلٹی: فیکلٹی کا حوالہ دے سکتے ہیں: فیکلٹی ، کسی یونیورسٹی کا تعلیمی عملہ فیکلٹی (ڈویژن) ، یونیورسٹی کے اندر ایک ڈویژن اساتذہ (انسٹرومنٹ) ، کینن قانون میں ایک آلہ یا وارنٹ ، خاص طور پر ایک عدالت عالیہ عدالت یا ٹریبونل کا عدالتی یا اردانہ عدالتی وارنٹ فیکلٹی (کمپنی) ، ایک برطانوی مصنوعی ذہانت کی کمپنی ذہانت کے پہلو دیکھنے ، سننے ، چھونے وغیرہ کے حواس فیکلٹی ، 1998 کی رابرٹ روڈریگ کی ہارر / سائنس فائی مووی فیکلٹی ، 1996 کا امریکی سیٹ کام پادری کے حقوق مختلف منقطع تقریبات منانے یا انجام دینے کے
اکیڈمک فیملی_ٹری / نیوروٹری: نیوروٹری سائنس دانوں کے علم نسب کا ایک ویب پر مبنی ڈیٹا بیس ہے۔ تعلیمی ترتیبات میں کام کرنے والے افراد کے تعلیمی نسخوں پر مشتمل اکیڈمک فیملی ٹری کے 50 سے زیادہ افراد میں یہ پہلا علم نسب ہے۔
اکیڈمک خواتین_ووائس_کوئیر_ لیران / اکادیمیسکا ڈمکیرن لیران: اکیڈمک ویمن وائس کوئر لیرن ، جس کو محض لیران بھی کہا جاتا ہے ، فن لینڈ کے سویڈش تعلیمی فنڈز وائس چیئر ہیلسنکی ، فن لینڈ میں ہے۔ یہ ہیلسنکی یونیورسٹی سے وابستہ واحد خواتین کا کوئر ہے۔
اکیڈمک فیملی_وائس_کوئیر_لیران / اکادیمیسکا ڈامکیرن لیران: اکیڈمک ویمن وائس کوئر لیرن ، جس کو محض لیران بھی کہا جاتا ہے ، فن لینڈ کے سویڈش تعلیمی فنڈز وائس چیئر ہیلسنکی ، فن لینڈ میں ہے۔ یہ ہیلسنکی یونیورسٹی سے وابستہ واحد خواتین کا کوئر ہے۔
تعلیمی حقوق نسواں / حقوق نسواں نظریہ: حقوق نسواں کا نظریہ نظریاتی ، خیالی یا فلسفیانہ گفتگو میں حقوق نسواں کی توسیع ہے۔ اس کا مقصد صنفی عدم مساوات کی نوعیت کو سمجھنا ہے۔ اس میں خواتین اور مردوں کے معاشرتی کرداروں ، تجربات ، دلچسپیوں ، روزگار ، اور حقوق نسواں کی سیاست کو مختلف شعبوں ، جیسے بشریات معاشیات ، مواصلات ، میڈیا اسٹڈیز ، نفسیاتی تجزیہ ، گھریلو معاشیات ، ادب ، تعلیم ، اور فلسفہ کی جانچ پڑتال کی جاتی ہے۔
تعلیمی باڑ / تعلیمی باڑ: علمی باڑ لگانے یا مینسور روایتی قسم کی باڑ باڑی ہے جو جرمنی ، آسٹریا ، سوئٹزرلینڈ ، لٹویا ، ایسٹونیا اور کچھ حد تک بیلجیئم ، لتھوانیا اور پولینڈ میں طلباء کارپوریشنوں کے ذریعہ استعمال کی جاتی ہے۔ تاہم ، سوئٹزرلینڈ میں آج کل اس روایت کو عملی جامہ پہنایا جارہا ہے ، کیونکہ اسے غیر ضروری تشدد سمجھا جاتا ہے۔ یہ ایک روایتی ، سختی سے ریگولیٹ شدہ پیپی / ریپیئر لڑائی ہے جس میں مختلف برادرانوں کے دو مرد ممبروں کے درمیان تیز ہتھیاروں سے حملہ کیا جاتا ہے۔ 16 ویں صدی میں جرمنی کی تکنیکی اصطلاح مینسور نے ہر باڑ لگانے والے کے مابین مخصوص فاصلے کا حوالہ دیا۔
تعلیمی میدان / تعلیمی نظم و ضبط: اکیڈمک ڈسپلن یا اکیڈمک فیلڈ علم کا ایک ذیلی شعبہ ہے جسے کالج یا یونیورسٹی کی سطح پر پڑھایا جاتا ہے اور تحقیق کی جاتی ہے۔ نظم و ضبط کی وضاحت ان تعلیمی جرائد کے ذریعہ کی جاتی ہے جن میں تحقیق شائع ہوتی ہے ، اور کالجوں اور یونیورسٹیوں کے اندر سیکھے ہوئے معاشرے اور تعلیمی شعبے یا اساتذہ جن سے ان کے پریکٹیشنرز تعلق رکھتے ہیں۔ تعلیمی شعبوں کو روایتی طور پر انسانیت میں تقسیم کیا جاتا ہے ، جس میں زبان ، آرٹ اور ثقافتی علوم شامل ہیں ، اور سائنسی مضامین ، جیسے طبیعیات ، کیمسٹری اور حیاتیات۔ سماجی علوم کو بعض اوقات تیسری قسم سمجھا جاتا ہے۔
تعلیمی شعبوں / تعلیمی نظم و ضبط: اکیڈمک ڈسپلن یا اکیڈمک فیلڈ علم کا ایک ذیلی شعبہ ہے جسے کالج یا یونیورسٹی کی سطح پر پڑھایا جاتا ہے اور تحقیق کی جاتی ہے۔ نظم و ضبط کی وضاحت ان تعلیمی جرائد کے ذریعہ کی جاتی ہے جن میں تحقیق شائع ہوتی ہے ، اور کالجوں اور یونیورسٹیوں کے اندر سیکھے ہوئے معاشرے اور تعلیمی شعبے یا اساتذہ جن سے ان کے پریکٹیشنرز تعلق رکھتے ہیں۔ تعلیمی شعبوں کو روایتی طور پر انسانیت میں تقسیم کیا جاتا ہے ، جس میں زبان ، آرٹ اور ثقافتی علوم شامل ہیں ، اور سائنسی مضامین ، جیسے طبیعیات ، کیمسٹری اور حیاتیات۔ سماجی علوم کو بعض اوقات تیسری قسم سمجھا جاتا ہے۔
تعلیمی دھوکہ دہی / تعلیمی بے ایمانی: تعلیمی بے ایمانی ، تعلیمی بدانتظامی ، تعلیمی دھوکہ دہی اور تعلیمی سالمیت متعلقہ تصورات ہیں جو طلباء کی جانب سے مختلف اقدامات کا حوالہ دیتے ہیں جو کسی اسکول ، یونیورسٹی یا دیگر تعلیمی ادارے کے متوقع معیار کے خلاف ہیں۔ تعلیمی خرابی کی تعریف عام طور پر ادارہ جاتی پالیسیوں میں بیان کی جاتی ہے۔ ابتدائی اسکول سے لے کر گریجویٹ اسکول تک ہر قسم کی تعلیمی ترتیب میں تعلیمی بے ایمانی کا دستاویزی کیا گیا ہے۔ پوری تاریخ میں اس قسم کی بے ایمانی کو مختلف درجات کے جرمانے سے پورا کیا گیا ہے۔
اکیڈمک فری فری لائسنس / تعلیمی مفت لائسنس: اکیڈمک فری لائسنس ( اے ایف ایل ) ایک اجازت نامہ مفت سافٹ ویئر لائسنس ہے جو اوپن سورس انیشیٹو (او ایس آئی) کے سابق جنرل مشیر لارنس ای روزن نے 2002 میں لکھا تھا۔
تعلیمی آزادی / علمی آزادی: اکیڈمک آزادی ایک اخلاقی اور قانونی تصور ہے جو اس یقین کا اظہار کرتا ہے کہ فیکلٹی ممبروں کے ذریعہ تفتیش کی آزادی اکیڈمی کے مشن کے ساتھ ساتھ اکیڈمیا کے اصولوں کے لئے بھی ضروری ہے ، اور یہ کہ علمائے کرام کو نظریات یا حقائق کی تعلیم یا گفتگو کرنے کی آزادی ہونی چاہئے۔ جبر ، ملازمت میں کمی ، یا قید کے لئے نشانہ بنایا گیا۔ اگرچہ علمی آزادی کی بنیادی حیثیت علمی صلاحیتوں کے تحت کام کرنے والے اسکالرز پر محیط ہے - جیسا کہ اساتذہ یا محققین سختی سے علمی نقط view نظر کا اظہار کرتے ہیں - ، ایک وسیع تر تشریح ان پیشہ ورانہ مہارت سے باہر معاملات پر اسکالرز کی تقریر تک ان پیشہ ورانہ حفاظت کو بڑھا رہی ہے۔ یہ آزادی اظہار کی ایک قسم ہے۔
بریگیم ینگ یونیورسٹی میں تعلیمی آزادی_اٹ_برگھم_ یونگ_عامیت / علمی آزادی: برگہم ینگ یونیورسٹی میں تعلیمی آزادی اسکول کے حوالے سے کئی تنازعات کا شکار رہی ہے ، جن میں زیادہ تر اس کی مذہبی نوعیت پر توجہ دی جارہی ہے۔ 1992 میں ، بی وائے یو نے ایک بیان جاری کیا جس میں بعض علاقوں میں تعلیمی آزادی کو محدود کیا گیا تھا ، جس میں لیٹر ڈے سنتوں کے چرچ آف جیسس کرسٹ پر حملہ کرنے والی زبان اور یونیورسٹی کی عزت کوڈ کی خلاف ورزی کرنے والی زبان بھی شامل ہے۔
بریگیہم ینگ یونیورسٹی میں تعلیمی آزادی_اٹ_برگھم_یونگی_کیا تنوع / تعلیمی آزادی: برگہم ینگ یونیورسٹی میں تعلیمی آزادی اسکول کے حوالے سے کئی تنازعات کا شکار رہی ہے ، جن میں زیادہ تر اس کی مذہبی نوعیت پر توجہ دی جارہی ہے۔ 1992 میں ، بی وائے یو نے ایک بیان جاری کیا جس میں بعض علاقوں میں تعلیمی آزادی کو محدود کیا گیا تھا ، جس میں لیٹر ڈے سنتوں کے چرچ آف جیسس کرسٹ پر حملہ کرنے والی زبان اور یونیورسٹی کی عزت کوڈ کی خلاف ورزی کرنے والی زبان بھی شامل ہے۔
تعلیمی آزادی_قائد / انسداد ارتقا قانون سازی: 2001 کے بعد سے ریاستہائے متحدہ کی کانگریس اور ریاستی مقننہوں میں ارتقاء کے متعدد بل پیش کیے گئے ہیں۔ تعلیمی آزادی کی حمایت کرتے ہوئے ، حامیوں کا موقف ہے کہ اساتذہ ، طلباء ، اور کالج کے پروفیسروں کو ارتقاء کی سائنسی تنقیدوں پر تبادلہ خیال کرتے ہوئے دھمکی اور انتقامی کارروائی کا سامنا کرنا پڑتا ہے۔ لہذا تحفظ کی ضرورت ہے۔ قانون سازی کے ناقدین نے نشاندہی کی ہے کہ ارتقا کے بارے میں کوئی قابل اعتماد سائنسی نقاد نہیں ہیں۔ فلوریڈا میں دھمکیوں اور انتقامی کارروائیوں کے الزامات کی تحقیقات میں اس بات کا کوئی ثبوت نہیں ملا کہ یہ واقع ہوا ہے۔ بلوں کی اکثریت ناکام رہی ہے ، اس میں ایک استثناء لوزیانا کا لوزیانا سائنس ایجوکیشن ایکٹ ہے ، جو 2008 میں نافذ کیا گیا تھا۔
مشرقی وسطی میں علمی آزادی_ان_مڈل_ست / اکیڈمک آزادی: مشرق وسطی میں علمی آزادی ایک مقابلہ اور مباحثہ کا مسئلہ ہے ، جس نے علاقائی اور بین الاقوامی توجہ حاصل کی ہے۔ مشرق وسطی اور شمالی افریقہ (MENA) کے علاقے میں ، عموما the ، آمرانہ حکومتوں نے ہر طرح کی آزادی کے خلاف کچھ حد تک مخالفت کا مظاہرہ کیا ہے ، علمی اس کو خارج نہیں کیا گیا ، چاہے وہ کس طرح کی حکومت کی بنیاد کی ہوں۔ ماہرین ماہرین کو انکوائری ، تحقیق ، تعلیم دینے اور خیالات کی اطلاع دہندگی یا حقائق کی اطلاع دینے کی آزادی یا بغیر کسی دھمکی دیئے جانے یا ستائے جانے یا اپنی حیثیت کھو جانے کے امکان کے ساتھ ، سنسر یا دباو ڈالنے کی دھمکی دی جاتی ہے۔ آزادی کی علمی خلاف ورزیوں میں جو چیز شراکت کرتی ہے وہ یہ ہے کہ وہ اقتدار کو برقرار رکھنے کے لئے حکومتوں کے لئے لازمی عنصر ہیں اور اس مسئلے کے علاوہ ، انٹراسٹیٹ اور خانہ جنگیوں کے ساتھ ساتھ اندرونی عوارض اور بیرونی مداخلت تعلیمی ڈھانچے اور اداروں کو نقصان پہنچا سکتی ہے۔ مزید برآں ، جہاں تک حکومت کا تعلق ہے ، سیکیورٹی یا قومی خطرہ علمی تحقیق اور مباحثے کو گھٹنے یا معطل کرنے کا ایک بہترین کام ہوسکتا ہے۔ تعلیمی آزادی پر پابندیاں تحقیق کے موضوعات کا بھی احترام کرتی ہیں ، جو اہم رکاوٹوں کے تحت ہیں ، حالانکہ یہ انتہائی دلچسپ اور قابل تحقیق ہوسکتی ہیں۔
اکیڈمک آزادی_ان_تعلیم_تعلیمی / تاریخ / تعلیمی آزادی: اکیڈمک آزادی ایک اخلاقی اور قانونی تصور ہے جو اس یقین کا اظہار کرتا ہے کہ فیکلٹی ممبروں کے ذریعہ تفتیش کی آزادی اکیڈمی کے مشن کے ساتھ ساتھ اکیڈمیا کے اصولوں کے لئے بھی ضروری ہے ، اور یہ کہ علمائے کرام کو نظریات یا حقائق کی تعلیم یا گفتگو کرنے کی آزادی ہونی چاہئے۔ جبر ، ملازمت میں کمی ، یا قید کے لئے نشانہ بنایا گیا۔ اگرچہ علمی آزادی کی بنیادی حیثیت علمی صلاحیتوں کے تحت کام کرنے والے اسکالرز پر محیط ہے - جیسا کہ اساتذہ یا محققین سختی سے علمی نقط view نظر کا اظہار کرتے ہیں - ، ایک وسیع تر تشریح ان پیشہ ورانہ مہارت سے باہر معاملات پر اسکالرز کی تقریر تک ان پیشہ ورانہ حفاظت کو بڑھا رہی ہے۔ یہ آزادی اظہار کی ایک قسم ہے۔
تعلیمی کھیل / تعلیمی کھیل: اکیڈمک گیمز امریکہ میں ایک مقابلہ ہے جس میں کھلاڑی ریاضی ، زبان فنون اور معاشرتی علوم میں ایک دوسرے کو سوچ سمجھ کر جیت جاتے ہیں۔ باضابطہ ٹورنامنٹ مقامی لیگوں کے ذریعہ اور قومی سطح پر اکیڈمک گیمز کے لیگس آف امریکہ ( AGLOA ) کے زیر اہتمام ہوتے ہیں۔ آٹھ ریاستوں میں ممبر لیگ ہر سال ایک قومی ٹورنامنٹ کا انعقاد کرتے ہیں ، جس میں چار ڈویژنوں کے کھلاڑی آٹھ مختلف کھیلوں میں ریاضی ، انگریزی اور تاریخ کے احاطہ کرتے ہوئے حصہ لیتے ہیں۔ کچھ باریوں پر مبنی کھیلوں میں بورڈ پر مشتمل کٹ اور کیوب کی ضرورت ہوتی ہے ، جبکہ دوسرے کھیلوں میں مرکزی قاری سوالات یا اشارے کا اعلان کرتا ہے اور ہر کھلاڑی انفرادی طور پر جواب دیتا ہے۔
تعلیمی نسب / علم نسب: ایک علمی ، یا سائنسی نسب کاتحفظاتی تعلقات کے مطابق سائنس دانوں اور اسکالرز کے خاندانی درخت کا اہتمام کرتا ہے ، اکثر مقالہ نگرانی کے تعلقات کی شکل میں ہوتا ہے ، اور جینیاتی نسخوں کے مطابق نہیں جیسا کہ روایتی نسب میں ہوتا ہے۔ چونکہ اب علمی نسب کی اصطلاح نے یہ مخصوص معنی تیار کیا ہے ، لہذا روایتی نسخے کے بارے میں زیادہ علمی نقطہ نظر کی وضاحت کرنے کے لئے اس کا اضافی استعمال مبہم ہوگا ، لہذا علمی نسخے کی تفصیل اب عام طور پر مؤخر الذکر تناظر میں استعمال ہوتی ہے۔
اکیڈمک نسب_د_کیمسٹ / تعلیمی نسب: ایک علمی ، یا سائنسی نسب کاتحفظاتی تعلقات کے مطابق سائنس دانوں اور اسکالرز کے خاندانی درخت کا اہتمام کرتا ہے ، اکثر مقالہ نگرانی کے تعلقات کی شکل میں ہوتا ہے ، اور جینیاتی نسخوں کے مطابق نہیں جیسا کہ روایتی نسب میں ہوتا ہے۔ چونکہ اب علمی نسب کی اصطلاح نے یہ مخصوص معنی تیار کیا ہے ، لہذا روایتی نسخے کے بارے میں زیادہ علمی نقطہ نظر کی وضاحت کرنے کے لئے اس کا اضافی استعمال مبہم ہوگا ، لہذا علمی نسخے کی تفصیل اب عام طور پر مؤخر الذکر تناظر میں استعمال ہوتی ہے۔
تعلیمی ماضی کی تحریر / گھوسٹ رائٹر: کسی ماضی کے لکھاری کو ادبی یا صحافتی کاموں ، تقاریر ، یا دیگر تحریروں کو لکھنے کے لئے رکھا جاتا ہے جو مصنف کے طور پر باضابطہ طور پر کسی دوسرے شخص کو جمع کرائے جاتے ہیں۔ مشہور شخصیات ، ایگزیکٹو ، بروقت خبروں کی کہانیوں میں شریک اور سیاسی رہنما اکثر خود نوشتوں کو خود نوشتوں ، یادداشتوں ، رسالے کے مضامین ، یا دیگر تحریری مواد کا مسودہ تیار کرنے یا اس میں ترمیم کرنے کے لئے ماضی کے لکھاریوں کی خدمات حاصل کرتے ہیں۔ یادداشتوں پر مبنی ماضی کے لکھنے والے دوسروں کی نقالی کرتے وقت اکثر اپنے آپ کو "غائب" ہونے پر فخر کرتے ہیں چونکہ اس طرح کی گمشدگی ان کے دستکاری کے معیار کی نشاندہی کرتی ہے۔ موسیقی میں ، گھوسٹ رائٹرز اکثر گانے ، دھن ، اور آلے کے ٹکڑوں کو لکھتے ہیں۔ اسکرین پلے کے مصنف بھوت لکھنے والوں کو ان کی اصلاحات کے لئے ان کے سکرپٹ میں ترمیم کرنے یا اسے دوبارہ لکھنے کے ل use بھی استعمال کرسکتے ہیں۔ عام طور پر ، ماضی کے مصنف اور مصنف مصنف کے درمیان معاہدے میں رازداری کی شق موجود ہے جو سابقہ ​​کو گمنام رہنے کا پابند کرتی ہے۔ بعض اوقات ماضی یا مصنف کی طرف سے اس کی تحریری خدمات کے لئے ماضی یا مصنف کا اعتراف کیا جاتا ہے ، جو خوش طبعی طور پر ایک "محقق" یا "ریسرچ اسسٹنٹ" کہلاتا ہے ، لیکن اکثر ماضی کے لکھنے والے کو اس کا سہرا نہیں ملتا ہے۔
تعلیمی تحفتا / فکری تحفہ: دانشورانہ ہنر مندی ایک دانشوری صلاحیت ہے جو اوسط سے کافی زیادہ ہے۔ یہ بچوں کی ایک خصوصیت ہے ، جس کی مختلف وضاحت کی گئی ہے ، جو اسکول کے پروگرامنگ میں اختلافات کو تحریک دیتی ہے۔ یہ سمجھا جاتا ہے کہ یہ بالغ زندگی میں ایک خاصیت کی حیثیت سے ہے ، پچھلی صدی کے دوران تحفے کے طولانی مطالعے میں مختلف نتائج کا مطالعہ کیا گیا ہے۔ بچوں یا بڑوں میں سے کسی کے لئے بھی تحفے کے بارے میں عموما agreed متفقہ تعریف نہیں ہے ، لیکن زیادہ تر اسکولوں میں تقرری کے فیصلے اور انفرادی زندگی کے دوران بیشتر طول البلد مطالعات نے IQs والے افراد کی پیروی کی ہے جو آبادی کا سب سے اوپر 2.5 فیصد یعنی 130 سے ​​اوپر کی IQs ہے۔ تحفے کی تعریف بھی مختلف ثقافتوں میں مختلف ہوتی ہے۔
تعلیمی گاؤن / تعلیمی لباس: تعلیمی لباس ، تعلیمی ترتیبات کے لئے لباس کی ایک روایتی شکل ہے ، بنیادی طور پر تیسری تعلیم ، جو خاص طور پر ان لوگوں کے ذریعہ پہنی جاتی ہے جنہوں نے یونیورسٹی کی ڈگری حاصل کی ہے ، یا ایسی حیثیت رکھتی ہے جو انہیں اپنے پاس رکھنے کا حقدار بناتی ہے۔ یہ بھی academical لباس، academicals، subfusc اور، ریاست ہائے متحدہ امریکہ میں، تعلیمی علامات کی اہمیت کے طور پر کے طور پر جانا جاتا ہے.
تعلیمی گریڈ / تعلیم میں گریڈنگ: تعلیم کے میدان میں گریڈنگ ایک فی صد کے طور پر، حروف کے طور پر تفویض کیا جا سکتا ہے ایک course.Grades میں کامیابی کے مختلف سطحوں کے معیاری پیمائش لاگو کرنے کی کوشش، ایک رینج کے طور پر ہے، یا ایک بڑی تعداد کے طور پر ایک ممکن کو کی گئی.
تعلیمی گریڈ / تعلیم میں گریڈنگ: تعلیم کے میدان میں گریڈنگ ایک فی صد کے طور پر، حروف کے طور پر تفویض کیا جا سکتا ہے ایک course.Grades میں کامیابی کے مختلف سطحوں کے معیاری پیمائش لاگو کرنے کی کوشش، ایک رینج کے طور پر ہے، یا ایک بڑی تعداد کے طور پر ایک ممکن کو کی گئی.
تعلیم میں تعلیمی درجہ بندی / درجہ بندی: تعلیم کے میدان میں گریڈنگ ایک فی صد کے طور پر، حروف کے طور پر تفویض کیا جا سکتا ہے ایک course.Grades میں کامیابی کے مختلف سطحوں کے معیاری پیمائش لاگو کرنے کی کوشش، ایک رینج کے طور پر ہے، یا ایک بڑی تعداد کے طور پر ایک ممکن کو کی گئی.
اکیڈمک گریڈنگ_ان_البانیا / ملک کے لحاظ سے گریڈنگ کے نظام: یہ درجہ بندی کے نظام کی ایک فہرست ہے جو دنیا کے ممالک استعمال کرتے ہیں ، بنیادی طور پر سیکنڈری تعلیم اور یونیورسٹی کی تعلیم کے شعبوں میں جو براعظم کے زیر اہتمام متعدد اندراجات میں تفصیلات کے ل to ہیں۔
آسٹریلیا میں اکیڈمک گریڈنگ_ ان_ آسٹریا / اکیڈمک گریڈنگ: یہ مضمون آسٹریلیا میں تعلیمی درجہ بندی کا ایک خلاصہ ہے۔
آسٹریا میں اکیڈمک گریڈنگ_ان_ آسٹریا / تعلیمی درجہ بندی: آسٹریا میں ، تعلیمی درجات میں 5 نکاتی درجہ بندی کا پیمانہ استعمال ہوتا ہے ، جہاں: 1 بہترین ممکنہ درجہ ہے اور معمولی غلطیوں کے ساتھ نمایاں کارکردگی کی نشاندہی کرتا ہے۔ 2 اگلے اعلی درجے کی ہے اور اس کارکردگی کے لئے دی جاتی ہے جو اوسط معیار سے اوپر ہے لیکن کچھ غلطیوں کے ساتھ۔ 3 عام طور پر متعدد قابل ذکر غلطیوں کے ساتھ صوتی کام کی نشاندہی کرتا ہے۔ 4 سب سے کم پاسنگ گریڈ ہے اور دیا جاتا ہے اگر معیار پورا کیا گیا ہے لیکن اس میں کوتاہیوں کی ایک خاصی تعداد ہے۔ 5 ممکنہ ترین درجے اور واحد ناکامی گریڈ ہے۔
بنگلہ دیش میں اکیڈمک گریڈنگ_ میں_بنگلیش / تعلیمی درجہ بندی: یہ مضمون بنگلہ دیش میں تعلیمی درجہ بندی کا خلاصہ ہے ۔گریڈ پوائنٹ اوسط (جی پی اے) اور مجموعی گریڈ پوائنٹ اوسط (سی جی پی اے) میں اس ملک میں دو قسم کے گریڈنگ سسٹم دستیاب ہیں۔
بیلاروس میں تعلیمی درجہ بندی_ان_ بیلاروس / تعلیمی درجہ بندی: بیلاروس میں ، دس نکاتی درجہ بندی کا پیمانہ 2002 سے استعمال کیا جاتا ہے۔ یہ پرائمری ، ثانوی اور اعلی تعلیم میں استعمال ہوتا ہے۔
بیلجیم میں تعلیمی درجہ بندی_ان_ بیلجیئم / تعلیمی درجہ بندی: بیلجیم میں تعلیم تینوں برادریوں کی سطح پر منظم ہے۔
بوسنیا اور ہرزیگووینا میں تعلیمی درجہ بندی_ان_ بوسنیا_اور_حیرژگوینا / تعلیمی درجہ بندی: بوسنیا میں ، درج ذیل درجہ بندی کا پیمانہ ابتدائی اور ہائی اسکول کے طلباء پر لاگو ہوتا ہے:
تعلیمی درجہ بندی_ان_ بلغاریہ / گریڈنگ سسٹم کے لحاظ سے ملک: یہ درجہ بندی کے نظام کی ایک فہرست ہے جو دنیا کے ممالک استعمال کرتے ہیں ، بنیادی طور پر سیکنڈری تعلیم اور یونیورسٹی کی تعلیم کے شعبوں میں جو براعظم کے زیر اہتمام متعدد اندراجات میں تفصیلات کے ل to ہیں۔
کینیڈا میں اکیڈمک گریڈنگ_ میں_کناڈا / اکیڈمک گریڈنگ: کینیڈا میں تعلیمی درجہ بندی صوبہ ، تعلیم کی سطح ، ادارہ اور اساتذہ کے لحاظ سے مختلف ہوتی ہے۔ مندرجہ ذیل عام طور پر فی صد گریڈ سے لیکر گریڈ میں تبدیلیاں استعمال ہوتی ہیں ، تاہم ، یہ ضروری معنی خیز نہیں ہے ، کیوں کہ فی صد گریڈ تفویض کرنے کے لئے یکساں اسکیم نہیں ہے۔
چلی میں تعلیمی درجہ بندی_ان_چائل / تعلیمی درجہ بندی: چلی میں گریڈ پوائنٹ اوسط (جی پی اے) 1.0 سے لے کر 7.0 تک ہے۔
چین میں اکیڈمک گریڈنگ_ان_چینی / تعلیمی درجہ بندی: چین میں ، بیشتر یونیورسٹیوں اور کالجوں اور بیشتر ہائی اسکولوں میں ، گریڈنگ کے نظام کو پانچ اقسام میں تقسیم کیا گیا ہے۔ A: عمدہ A: 90-100٪ A-: 85-89٪ بی: اچھا بی +: 82-84٪ بی: 78-81٪ B-: 75-77٪ سی: اوسط C +: 72-74٪ C: 68-71٪ سی-: 64-67٪ ڈی: پاس F: ناکامی
کوسٹا ریکا میں تعلیمی درجہ بندی_ان_ کوسٹا_رکا / تعلیمی درجہ بندی: کوسٹا ریکا میں تعلیمی درجہ بندی 100 نکاتی پیمانے پر مبنی ہے۔
کروشیا میں اکیڈمک گریڈنگ_ میں_کروسیہ / تعلیمی درجہ بندی: کروشیا میں تعلیمی درجہ بندی کو سائنس ، تعلیم اور کھیلوں کی وزارت کے ذریعہ منظم کیا جاتا ہے۔
جمہوریہ چیک میں اکیڈمک گریڈنگ_ان_چیک_جمہوریہ / تعلیمی درجہ بندی: جمہوریہ چیک میں ، پرائمری اور ثانوی اسکولوں میں 5 نکاتی گریڈ کا نظام استعمال کیا جاتا ہے ، جس میں 1 بہترین اور 5 سب سے خراب ہیں۔ وہ مندرجہ ذیل درجہ بندی کے مطابق ہیں: 1 = výborně (عمدہ) ، 2 = chvalitebně (قابل ستائش) ، 3 = dobře (اچھا) ، 4 = dostatečně (کافی) ، اور 5 = nedostatečně (ناکافی)۔ صرف مکمل نمبر رپورٹ کارڈوں پر ہی ظاہر ہوتا ہے ، لیکن ٹیسٹ یا زبانی امتحانات میں اکثر اضافی مخصوص علامات کے ساتھ نشان لگا دیا جاتا ہے: 3+ 3 سے قدرے بہتر ہے ، 2− 2 ، 1-2 سے تھوڑا کم ہے یا 1/2 کے درمیان آدھے راستے کا مطلب ہے ، اور 1 * کا مطلب غیر معمولی بہترین ہے ۔
ڈنمارک میں اکیڈمک گریڈنگ_ن_ڈینمارک / اکیڈمک گریڈنگ: ڈنمارک میں ، تعلیمی نظام نے تاریخی اعتبار سے طلباء کی کارکردگی کو درجہ بندی کرنے کے متعدد سسٹم کا استعمال کیا ہے ، جن میں سے کئی ذیل میں بیان کیے گئے ہیں۔ موجودہ درجہ بندی کا نظام 7-ٹرین اسکال (7 قدمی پیمانہ) ہے جس نے 2006 میں 13 سکالے کی جگہ لی تھی۔
جرمنی میں اکیڈمک گریڈنگ_ میں_ست_جرمنی / اکیڈمک گریڈنگ: سب سے کم عمر سے سب سے بوڑھے طالب علموں کے لئے تعلیمی کارکردگی کا اندازہ کرنے کے لئے جرمنی ایک 5- یا 6 نکاتی گریڈنگ اسکیل (جی پی اے) استعمال کرتا ہے۔ گریڈ 1 سے 5 تک مختلف ہوتے ہیں۔ جرمن جمنازیم اسکولوں کی آخری کلاسوں میں جو یونیورسٹی کی تعلیم کے لئے تیاری کرتے ہیں ، ایک پوائنٹ سسٹم استعمال ہوتا ہے جس میں 15 پوائنٹس بہترین گریڈ اور 0 پوائنٹس بدترین ہوتے ہیں۔ گریڈ کا سبب بننے والی فی صد اساتذہ سے اساتذہ تک مختلف ہوسکتی ہے۔
مصر میں اکیڈمک گریڈنگ_ان_ مصر / تعلیمی درجہ بندی: مصر میں ، گریڈنگ کا تعلیمی نظام ایک لفظی درجہ کے ساتھ کام کرتا ہے اور اس میں 10-30 پوائنٹس سے اضافہ ہوتا ہے۔
فن لینڈ میں اکیڈمک گریڈنگ_ ان_فن لینڈ / اکیڈمک گریڈنگ: یہ گریڈنگ سے متعلق ایک مضمون ہے جو فن لینڈ میں استعمال ہوتا ہے۔ فن لینڈ میں مختلف تعلیمی اداروں میں متعدد سسٹم مستعمل ہیں۔
فرانس میں اکیڈمک گریڈنگ_ ان_فرنس / تعلیمی درجہ بندی: 1890 کے بعد سے ، فرانسیسی بکلورائٹ امتحان ، جس کو ہائی اسکول کا ڈپلوما حاصل کرنے کی ضرورت ہوتی ہے ، نے روایتی طور پر طلباء کو 0-2 کے اسکیل (باریم) پر اسکور کیا ، جیسا کہ بیشتر سیکنڈری اسکول اور یونیورسٹی کی کلاسیں ہوتی ہیں۔ اگرچہ روایتی پیمانہ 20/20 پر رک جاتا ہے ، لیکن "فرانسیسی زبان" کے نتائج اضافی "اختیارات" کی وجہ سے 20/20 سے زیادہ ہوسکتے ہیں۔ فرانسیسی یونیورسٹیوں میں روایتی طور پر ثانوی اسکولوں کے مقابلے میں سخت تر درجہ دیا جاتا ہے ، اس کا مطلب یہ ہے کہ طلبا کو ثانوی اسکول میں اتنے نمبر ملنے کا امکان نہیں ہے۔ مشہور ، فرانس کی انتہائی اشرافیہ یونیورسٹیوں کے لئے 2-4 سالہ اختیاری 'گرینڈز ایکولس' (سی پی جی ای) کے لئے پریپریٹری کلاس میں ، طلباء کو اس قدر سخت درجہ دیا جاتا ہے کہ طبقاتی درجہ بندی ، انفرادی گریڈ کے بجائے عام طور پر کسی فرد کی کارکردگی کی عکاسی کرتی ہے۔ جب گریڈ کا موازنہ ثانوی یا یونیورسٹی کے گریڈ سے کریں۔ اکثر ، 'گرینڈز ایکولس' (سی پی جی ای) کے لئے پریپریٹری کلاس میں اوسطا 7-8 درجے کو تسلی بخش گریڈ سمجھا جاسکتا ہے اگر کلاس میں بہترین گریڈ صرف 12 کی ہو۔
جرمنی میں اکیڈمک گریڈنگ_جین_جرمنی / اکیڈمک گریڈنگ: سب سے کم عمر سے سب سے بوڑھے طالب علموں کے لئے تعلیمی کارکردگی کا اندازہ کرنے کے لئے جرمنی ایک 5- یا 6 نکاتی گریڈنگ اسکیل (جی پی اے) استعمال کرتا ہے۔ گریڈ 1 سے 5 تک مختلف ہوتے ہیں۔ جرمن جمنازیم اسکولوں کی آخری کلاسوں میں جو یونیورسٹی کی تعلیم کے لئے تیاری کرتے ہیں ، ایک پوائنٹ سسٹم استعمال ہوتا ہے جس میں 15 پوائنٹس بہترین گریڈ اور 0 پوائنٹس بدترین ہوتے ہیں۔ گریڈ کا سبب بننے والی فی صد اساتذہ سے اساتذہ تک مختلف ہوسکتی ہے۔
یونان میں اکیڈمک گریڈنگ_ان_گریس / اکیڈمک گریڈنگ: یونان میں چار گریڈنگ سسٹم ہیں۔ چار مختلف جی پی اے۔ ایک اعلی تعلیم کے لئے ، ایک ثانوی تعلیم کے لئے ، اور دو بنیادی تعلیم کے لئے۔
ہانگ کانگ میں اکیڈمک گریڈنگ_ہین_کونگ / اکیڈمک گریڈنگ: یہ مضمون اس گریڈنگ کے بارے میں ہے جو ہانگ کانگ میں استعمال ہوتا ہے۔
ہنگری میں اکیڈمک گریڈنگ_حنگری / اکیڈمک گریڈنگ: ہنگری میں ، 5 نکاتی گریڈ کا نظام استعمال ہوتا ہے۔ رپورٹ کارڈوں میں صرف پورے نمبر ہیں ، لیکن امتحانات گریڈنگ کے ل. ، یہاں بھی مختلف ہیں۔ کچھ اساتذہ واضح امتیاز کھینچنے کے لئے اوپر (شاذ و نادر) یا نمبروں کے نیچے لائنوں کا استعمال کرتے ہیں: جیسے ، 4- 4 سے بدتر ہے لیکن 3 ، 3 ((3 سے زیادہ)) ، یا 3/4 سے بہتر ہے۔ بعض اوقات وہ ایک سے زیادہ لکیریں بھی استعمال کرتے ہیں۔ غیر معمولی اچھی کارکردگی کے ل، ، 5 * گریڈ سے نوازا جاسکتا ہے ، لیکن سیکنڈری اسکولوں میں کم استعمال ہوتا ہے۔ 1 صرف ناکام ہونے والا گریڈ ہے۔ جب کسی طالب علم کے روی attitudeہ یا تندہی کو درجہ دیتے ہیں تو ، صرف 2-5 گریڈ ہی استعمال ہوتے ہیں۔ 5 ("جیلز") - (بہترین) 4 ("Jó") - (اچھا) 3 ("کوزپیس") - (تسلی بخش) 2 ("ایلگسگس") - (کافی) 1 ("ایلگٹیلن") - (ناکافی)
آئس لینڈ میں اکیڈمک گریڈنگ_ میں_ آئس لینڈ / اکیڈمک گریڈنگ: آئس لینڈ میں ، ایک مخصوص ادوار میں ایک گریڈ پوائنٹ اوسط (GPA) کو تمام درجات کی وزن اوسط کے طور پر دیا جاتا ہے۔ گریڈ 0-10 سے لے کر ، جہاں 10 سب سے زیادہ ہے ، اور جی پی اے کو دو اعشاریہ دو پوائنٹس تک پہنچایا جاتا ہے۔
ہندوستان میں اکیڈمک گریڈنگ_ان_ انڈیا / اکیڈمک گریڈنگ: ہندوستان میں تعلیمی درجہ بندی فیصد پر مبنی نظام پر مبنی ہے۔
انڈونیشیا میں تعلیمی درجہ بندی_ان_ انڈونیشیا / تعلیمی درجہ بندی: انڈونیشیا میں ، گریڈ پوائنٹ اسکیل استعمال کیا جاتا ہے۔ 2004 میں کوریکلم برباسیس کومپینسی کو اپنانے سے پہلے ، گریڈنگ اسکیل استعمال کیا گیا تھا: 10: غیر معمولی 9: بقایا 8: بہت اچھا 7: اچھا ہے 6: پاس 5: بعض مضامین کے لئے سب سے زیادہ فیلنگ گریڈ 4: کچھ مضامین میں گریڈ پاس کرنا ، دوسروں میں فیلنگ گریڈ 3: عام طور پر سب سے زیادہ فیلنگ گریڈ 2: فیلنگ گریڈ 1: فیلنگ گریڈ
ایران میں اکیڈمک گریڈنگ_ان_یران / تعلیمی درجہ بندی: ایرانی گریڈنگ کا نظام فرانس کے اور دوسرے فرانسیسی طرز کے گریڈنگ سسٹم جیسا ہی ہے جیسے ثانوی اسکولوں اور یونیورسٹیوں میں بیلجیم ، لبنان ، وینزویلا اور پیرو۔ چونکہ ایرانی وزارت تعلیم کی جانب سے درجہ بندی کا رہنما خطوط فراہم نہیں کیا گیا ہے ، لہذا فرانسیسی طرز کے درجہ بندی کے نظام کے ل provided فراہم کردہ تبادلوں کے رہنما خطوط کا استعمال کرکے بین الاقوامی پیمانے پر تبادلہ عمل کیا جاتا ہے۔ مخصوص معاملات میں ، منزل مقصودی اداروں کی درجہ بندی کی پالیسی کے مطابق گریڈ کو تبدیل کیا جاتا ہے۔ پاسنگ گریڈ 10 ہے اور عام طور پر 20 میں سے 14 سے زیادہ کا گریڈ بہترین سمجھا جاتا ہے۔ مندرجہ ذیل ٹیبل کو عام طور پر عالمی اداروں اور یونیورسٹیوں نے ایرانی گریڈنگ سسٹم میں تبدیل کرنے کے لئے استعمال کیا ہے۔
آئر لینڈ میں اکیڈمک گریڈنگ_ان_ آئرلینڈ / اکیڈمک گریڈنگ: آئرش سیکنڈری اسکولوں میں ، اس پیمانے پر خطوط کا استعمال کرتے ہوئے گریڈ دیئے جاتے ہیں: اعلی درجے کے ریاضی کے ل LE اعلی درجے کے اشارے H1: 90٪ -100٪ 100 + 25 H2: 80٪ - 89٪ 88 + 25 H3: 70٪ - 79٪ 77 + 25 H4: 60٪ - 69٪ 66 +25 H5: 50٪ - 59٪ 56 + 25 H6: 40٪ - 49٪ 46 + 25 H7: 30٪ - 39٪ 37 + 25 نہیں ہوسکتا ہے H8: 30 0 سے کم
اسرائیل میں تعلیمی درجہ بندی_ان_اسرایل / تعلیمی درجہ بندی: اسرائیل میں تعلیمی درجہ بندی سے مراد اسرائیلی اسکولوں میں گریڈنگ کے بنیادی پیمانے ہیں۔ اسکیل ، 0 سے 100 تک ، اسرائیل میں عملی طور پر تمام سطحوں پر ، ابتدائی اسکول سے لے کر ، ہائی اسکول اور انڈرگریجویٹ تعلیمی علوم کے ذریعہ ، یونیورسٹی کی ڈگریوں تک ملازمت کرتا ہے۔
اٹلی میں اکیڈمک گریڈنگ_ان_ٹیلی / اکیڈمک گریڈنگ: اٹلی میں دو گریڈنگ سسٹم استعمال ہوتے ہیں۔
جاپان میں اکیڈمک گریڈنگ_جین_جپان / تعلیمی درجہ بندی: جاپان میں ، ہر اسکول میں درجہ بندی کا ایک مختلف نظام ہے۔ بہت ساری یونیورسٹییں درج ذیل زمرے کا استعمال کرتی ہیں۔
کینیا میں اکیڈمک گریڈنگ_نہ_کیانیا / اکیڈمک گریڈنگ: کینیا میں ، قومی امتحان میں امیدواروں کی مجموعی کارکردگی کے مطابق درجہ بندی کا نظام مختلف ہوتا ہے ، جسے کینیا سرٹیفکیٹ آف سیکنڈری ایجوکیشن (کے سی ایس ای) کہا جاتا ہے۔
جنوبی کوریا میں اکیڈمک گریڈنگ_آئن_کوریہ / تعلیمی درجہ بندی: جنوبی کوریا میں تعلیمی درجہ بندی کا انحصار اس اسکول پر ہوتا ہے جس میں یہ شامل ہے۔ یونیورسٹی میں ، گریڈ امریکی اسکولوں کی طرح ہی لیٹر ٹائپ کی گریڈ پر چلتا ہے۔ لیٹر گریڈ 0.0 سے 4.5 تک مختلف نمبر والے اوسط میں شامل کرسکتے ہیں۔ خط کا نظام مڈل اسکول پر بھی لاگو ہوتا ہے۔
کوسوو میں تعلیمی درجہ بندی_ان_کوسوو / تعلیمی درجہ بندی: کوسوو کے 13 درجے ہیں
کرغزستان میں اکیڈمک گریڈنگ_ان_کرغزستان / تعلیمی درجہ بندی: کرغزستان میں پانچ نکاتی درجہ بندی کا نظام ہے:
اکیڈمک گریڈنگ_ان_لاٹویا / گریڈنگ سسٹم بہ ملک: یہ درجہ بندی کے نظام کی ایک فہرست ہے جو دنیا کے ممالک استعمال کرتے ہیں ، بنیادی طور پر سیکنڈری تعلیم اور یونیورسٹی کی تعلیم کے شعبوں میں جو براعظم کے زیر اہتمام متعدد اندراجات میں تفصیلات کے ل to ہیں۔
اکیڈمک گریڈنگ_ میں_ لتھوانیا / گریڈنگ سسٹم بہ ملک: یہ درجہ بندی کے نظام کی ایک فہرست ہے جو دنیا کے ممالک استعمال کرتے ہیں ، بنیادی طور پر سیکنڈری تعلیم اور یونیورسٹی کی تعلیم کے شعبوں میں جو براعظم کے زیر اہتمام متعدد اندراجات میں تفصیلات کے ل to ہیں۔
لکسمبرگ میں اکیڈمک گریڈنگ_ میں_ لکسبورگ / تعلیمی درجہ بندی: لکسمبرگ میں ، 01 سے 60 تک گریڈ کا نظام ثانوی اسکولوں میں استعمال ہوتا ہے۔ کم سے کم 30 کا گریڈ پاس ہونا ضروری ہے۔ ایک ناکافی نشان (01-29) لگژمبرگ کا باشندہ میں ایک سے Datz کہا جاتا ہے. درجات کو درج ذیل میں تقسیم کیا گیا ہے۔
میکسیکو میں تعلیمی درجہ بندی_ان_ میکسیکو / تعلیمی درجہ بندی: میکسیکو میں تعلیمی درجہ بندی 0 سے 10 تک ایک اعشاریہ نظام پر کام کرتی ہے ، تاکہ طلباء کے اسکور کی پیمائش کی جاسکے۔ درجات یہ ہیں: 10: بہترین (excelente) 9: بہت اچھا 8: اچھا ( bien ) 7: اوسط ( باقاعدہ ) 6: کافی ( suficiente ) 0–5.9: ناکافی / ناکام ( خسارے / اصلاحات )
مراکش میں اکیڈمک گریڈنگ_ مین_مراککو / تعلیمی درجہ بندی: مراکش میں گریڈنگ سسٹم زیادہ تر 20 پوائنٹس گریڈنگ اسکیل ہے ، یہ سیکنڈری اسکولوں کے ساتھ ساتھ یونیورسٹیوں میں بھی استعمال ہوتا ہے۔
نیپال میں اکیڈمک گریڈنگ_ میں_نیپال / اکیڈمک گریڈنگ: نیپال میں ، گریڈ سسٹم کو مختلف طریقوں سے تقسیم کیا گیا ہے۔
نیوزی لینڈ میں اکیڈمک گریڈنگ_ن_نیو_زرلینڈ / تعلیمی درجہ بندی: نیوزی لینڈ میں تعلیمی درجہ بندی کے مختلف طریقے ذیل میں دکھائے گئے ہیں۔
نکاراگوا میں تعلیمی درجہ بندی_ان_ نکاراگوا / تعلیم: نکاراگوا میں تعلیم تمام نکاراگوانوں کے لئے مفت ہے۔ ابتدائی تعلیم مفت اور لازمی ہے اگرچہ اس پر سختی سے عمل درآمد نہیں کیا جاتا ہے۔ اگر ان کے اہل خانہ کو کام کرنے کی ضرورت ہو تو بہت سارے بچے اس میں شرکت نہیں کرسکتے ہیں۔ بحر اوقیانوس کے ساحل پر کمیونٹیوں نے ہسپانوی اور مقامی دیسی قبائل کی زبانوں میں تعلیم حاصل کی ہے جو نکاراگوا کے زیادہ دیہی علاقوں میں آباد ہیں۔ قانون کے مطابق اعلی تعلیم کی مالی ، نامیاتی اور انتظامی خود مختاری ہے۔ مضامین کی آزادی کو تسلیم کیا جاتا ہے۔ تعلیمی سال فروری سے نومبر تک چلتا ہے۔
نائیجیریا میں اکیڈمک گریڈنگ_ میں_نجیریا / تعلیمی درجہ بندی: نائیجیریا میں ، A سے F (فیل) میں گریڈنگ کا تعلیمی نظام ترازو جاتا ہے۔ ذیل میں نائجیریا کے اسکولوں کا گریڈنگ سسٹم ہے۔
اکیڈمک گریڈنگ_ن_نورتھ_امریکا / گریڈنگ سسٹم بہ ملک: یہ درجہ بندی کے نظام کی ایک فہرست ہے جو دنیا کے ممالک استعمال کرتے ہیں ، بنیادی طور پر سیکنڈری تعلیم اور یونیورسٹی کی تعلیم کے شعبوں میں جو براعظم کے زیر اہتمام متعدد اندراجات میں تفصیلات کے ل to ہیں۔
ناروے میں اکیڈمک گریڈنگ_ن_نوروی / تعلیمی گریڈنگ: یونیورسٹیاں اور یونیورسٹی کالج عام طور پر ای سی ٹی ایس گریڈنگ اسکیل کا استعمال کرتے ہیں۔ بیشتر اداروں میں درج ذیل کے برابر گریڈ کی سرکاری "وضاحت" ہوتی ہے۔
پاکستان میں اکیڈمک گریڈنگ_پن_پاکستان / تعلیمی درجہ بندی: پاکستان میں تعلیمی درجہ بندی فیصد پر مبنی نظام پر مبنی ہے۔
پاپوا نیو گیانا میں تعلیمی درجہ بندی_ان_پپو_نیو_جینئہ / تعلیمی گریڈنگ:
فلپائن میں تعلیمی گریڈنگ_ان_فلپائنز / تعلیمی گریڈنگ: فلپائن میں ، کچھ یونیورسٹیاں 4 نکاتی اسکیل کی پیروی کرتی ہیں ، جو امریکی گریڈنگ سسٹم کے مشابہت یا مساوی ہے۔ اس سسٹم میں 0.00 سے 4.00 کے درمیان ایک گریڈ استعمال ہوتا ہے جس میں 4.00 سب سے زیادہ اور 0.00 ایک ناکام مقام ہوتا ہے۔
اکیڈمک گریڈنگ_ان_پولینڈ / گریڈنگ سسٹم بہ ملک: یہ درجہ بندی کے نظام کی ایک فہرست ہے جو دنیا کے ممالک استعمال کرتے ہیں ، بنیادی طور پر سیکنڈری تعلیم اور یونیورسٹی کی تعلیم کے شعبوں میں جو براعظم کے زیر اہتمام متعدد اندراجات میں تفصیلات کے ل to ہیں۔
پرتگال میں اکیڈمک گریڈنگ_ن_پورٹگل / اکیڈمک گریڈنگ: پرتگالی مڈل اسکولوں میں ، پانچ نکاتی درجہ بندی کا پیمانہ استعمال کیا جاتا ہے ، جہاں: 5 بہترین درجہ (90-100٪) ہے ، 4 (اچھا) (70-89٪)، 3 (اطمینان بخش) "اوسط" کارکردگی (50-69٪) ، 2 (غیر اطمینان بخش) (20-49٪)، 1 (ناقص) سب سے کم ممکن درجہ (0-19٪) ہے۔
رومانیا میں تعلیمی درجہ بندی_ان_ رومانیہ / تعلیمی درجہ بندی: رومانیہ کے پرائمری اسکولوں میں ، 4 نکاتی درجہ بندی کا پیمانہ استعمال کیا جاتا ہے: فوارٹی بائن بائن سہولت مند / مطمئن غیر ضروری / Nesatisfăcător
روس میں اکیڈمک گریڈنگ_ان_ روس / اکیڈمک گریڈنگ: روسی فیڈریشن پانچ نکاتی تعلیمی درجہ بندی کا نظام استعمال کرتی ہے ، جہاں:
سربیا میں اکیڈمک گریڈنگ_ان_سربیا / اکیڈمک گریڈنگ: سربیا کو سوشلسٹ فیڈرل ریپبلک ریپبلک یوگوسلاویہ کا تعلیمی درجہ بندی کا نظام وراثت میں ملا ہے۔ درجہ بندی کے عمل طالب علم کے گریڈ کا تعین کرنے کے لئے ایک مکمل کامیابی کا پیمانہ استعمال کرتا ہے۔
سنگاپور میں اکیڈمک گریڈنگ_ان_سنگاپور / اکیڈمک گریڈنگ: اسکولوں میں سنگاپور کا گریڈنگ سسٹم بہت سارے اقسام کے اداروں کے وجود سے مختلف ہے جو مختلف تعلیم والے اور نظامی نظام ہیں۔ پرائمری ، سیکنڈری ، اور جونیئر کالج کی سطح پر جو گریڈنگ سسٹم استعمال ہوتے ہیں وہ استعمال ہونے والے لوکل سسٹم کے لئے سب سے بنیادی ہیں۔
اکیڈمک گریڈنگ_ان_لوواکیا / گریڈنگ سسٹم بہ ملک: یہ درجہ بندی کے نظام کی ایک فہرست ہے جو دنیا کے ممالک استعمال کرتے ہیں ، بنیادی طور پر سیکنڈری تعلیم اور یونیورسٹی کی تعلیم کے شعبوں میں جو براعظم کے زیر اہتمام متعدد اندراجات میں تفصیلات کے ل to ہیں۔
سلووینیا میں اکیڈمک گریڈنگ_ن_سلوینیا / اکیڈمک گریڈنگ: سلووینیا سوشلسٹ وفاقی جمہوریہ یوگوسلاویہ کے تعلیمی درجہ بندی کے نظام کو ورثہ میں ملا ہے۔ پرائمری اور سیکنڈری اسکولوں میں پانچ نکاتی گریڈنگ اسکیل استعمال کیا جاتا ہے۔ 5: عمدہ 4: بہت اچھا 3: اچھا ہے 2: کافی ہے 1: ناکافی
جنوبی افریقہ میں اکیڈمک گریڈنگ_ان_ساتھ_افریکا / اکیڈمک گریڈنگ: جنوبی افریقہ میں ، سن 2008 تک ثانوی اسکولوں میں گریڈنگ کا نظام مندرجہ ذیل تھا: کوڈ 7: 80 - 100٪ کوڈ 6: 70 - 79٪ کوڈ 5: 60 - 69٪ کوڈ 4: 50 - 59٪ کوڈ 3: 40 - 49٪ کوڈ 2: 30 - 39٪ کوڈ 1: 0 - 29٪
جنوبی کوریا میں اکیڈمک گریڈنگ_ان_ساؤتھ_کوریا / تعلیمی درجہ بندی: جنوبی کوریا میں تعلیمی درجہ بندی کا انحصار اس اسکول پر ہوتا ہے جس میں یہ شامل ہے۔ یونیورسٹی میں ، گریڈ امریکی اسکولوں کی طرح ہی لیٹر ٹائپ کی گریڈ پر چلتا ہے۔ لیٹر گریڈ 0.0 سے 4.5 تک مختلف نمبر والے اوسط میں شامل کرسکتے ہیں۔ خط کا نظام مڈل اسکول پر بھی لاگو ہوتا ہے۔
اسپین میں اکیڈمک گریڈنگ_پن_پین / اکیڈمک گریڈنگ:
تعلیمی گریڈنگ_ان_سوالبارڈ / سوالبارڈ میں تعلیمی درجہ بندی: سوالبارڈ میں تعلیمی گریڈنگ یونیورسٹی آف سنٹر سوالیہارڈ میں اور لانگ یئر بیین اسکول میں کی جاتی ہے۔
سویڈن میں اکیڈمک گریڈنگ_ان_سوڈین / اکیڈمک گریڈنگ: یہ مضمون سویڈن میں استعمال ہونے والے درجات کے بارے میں ہے۔
سوئٹزرلینڈ میں اکیڈمک گریڈنگ_ان_سوئزرلینڈ / اکیڈمک گریڈنگ: سوئٹزرلینڈ میں ، عام طور پر 6 نکاتی درجہ بندی کا اطلاق ہوتا ہے ، جہاں 1 سب سے کم ممکنہ درجہ کی نمائندگی کرتا ہے ، اور 6 اعلی ترین ممکنہ درجہ کی نمائندگی کرتا ہے۔ 6 5.5 5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 (20٪) 1.5 1
شام میں تعلیمی درجہ بندی_آئن_سیریا / تعلیمی درجہ بندی: شام میں تعلیمی درجہ بندی کا نظام 100 میں سے پوائنٹس کے ساتھ کام کرتا ہے ، انڈرگریجویٹ کلاس پاس کرنے کے لئے مطلوبہ کم سے کم گریڈ 60 ہے۔
تیونس میں اکیڈمک گریڈنگ_ن_ٹونیسیا / اکیڈمک گریڈنگ: تیونس میں گریڈنگ کا نظام زیادہ تر 20 درجے سے زیادہ درجہ بندی کا پیمانہ ہے: یہ سیکنڈری اسکولوں اور یونیورسٹیوں میں استعمال ہوتا ہے۔ پرائمری اسکولوں کے لئے ، لیٹر گریڈ اسکیل کی بنیاد پر ایک نیا نظام متعارف کرایا گیا ہے۔ پرانا سسٹم پہلی مدت کے لئے 10 نکاتی گریڈنگ اسکیل اور دوسری اور تیسری شرائط کے لئے 20 نکاتی پیمانہ استعمال کرتا ہے۔
یوکرین میں اکیڈمک گریڈنگ_ میں_ یوکرین / اکیڈمک گریڈنگ: یوکرین میں تعلیمی درجہ بندی کو 2002 کے بعد پرانے سوویت نظام سے تبدیل کردیا گیا تھا۔
وینزویلا میں تعلیمی درجہ بندی_ان_وینزویلا / تعلیمی درجہ بندی: وینزویلا میں گریڈ پوائنٹ اوسط (جی پی اے) 0 سے 20 پوائنٹس کے درمیان ہے ، جس میں 20 اعلی ترین گریڈ ہے۔ تعلیمی اداروں پر منحصر ہوتا ہے ، بعض اوقات اعشاریہ نکات بھی استعمال کیے جاتے ہیں۔
ویتنام میں اکیڈمک گریڈنگ_ میں_ ویٹنام / اکیڈمک گریڈنگ: ویتنام میں گریڈنگ کا نظام ایک تعلیمی درجہ بندی کا نظام ہے جو ویتنام میں استعمال ہوتا ہے۔ یہ 0-10 پوائنٹ اسکیل پر مبنی ہے ، جو 1.0-0.0 امریکی ڈالر کی طرح ہے۔
تعلیمی گریڈنگ_ان_البانیا / تعلیم میں گریڈنگ: تعلیم کے میدان میں گریڈنگ ایک فی صد کے طور پر، حروف کے طور پر تفویض کیا جا سکتا ہے ایک course.Grades میں کامیابی کے مختلف سطحوں کے معیاری پیمائش لاگو کرنے کی کوشش، ایک رینج کے طور پر ہے، یا ایک بڑی تعداد کے طور پر ایک ممکن کو کی گئی.
آسٹریلیا میں اکیڈمک گریڈنگ_ ان_ آسٹرالیہ / تعلیمی درجہ بندی: یہ مضمون آسٹریلیا میں تعلیمی درجہ بندی کا ایک خلاصہ ہے۔
آسٹریا میں اکیڈمک گریڈنگ_ ان_ آسٹریا / تعلیمی درجہ بندی: آسٹریا میں ، تعلیمی درجات میں 5 نکاتی درجہ بندی کا پیمانہ استعمال ہوتا ہے ، جہاں: 1 بہترین ممکنہ درجہ ہے اور معمولی غلطیوں کے ساتھ نمایاں کارکردگی کی نشاندہی کرتا ہے۔ 2 اگلے اعلی درجے کی ہے اور اس کارکردگی کے لئے دی جاتی ہے جو اوسط معیار سے اوپر ہے لیکن کچھ غلطیوں کے ساتھ۔ 3 عام طور پر متعدد قابل ذکر غلطیوں کے ساتھ صوتی کام کی نشاندہی کرتا ہے۔ 4 سب سے کم پاسنگ گریڈ ہے اور دیا جاتا ہے اگر معیار پورا کیا گیا ہے لیکن اس میں کوتاہیوں کی ایک خاصی تعداد ہے۔ 5 ممکنہ ترین درجے اور واحد ناکامی گریڈ ہے۔
بنگلہ دیش میں اکیڈمک گریڈنگ_آئن_بنگلیڈش / تعلیمی درجہ بندی: یہ مضمون بنگلہ دیش میں تعلیمی درجہ بندی کا خلاصہ ہے ۔گریڈ پوائنٹ اوسط (جی پی اے) اور مجموعی گریڈ پوائنٹ اوسط (سی جی پی اے) میں اس ملک میں دو قسم کے گریڈنگ سسٹم دستیاب ہیں۔
بیلجیم میں تعلیمی درجہ بندی_ان_بلجیئم / تعلیمی درجہ بندی: بیلجیم میں تعلیم تینوں برادریوں کی سطح پر منظم ہے۔
بوسنیا اور ہرزیگووینا میں تعلیمی درجہ بندی_ان_بوسنیا_اور_ہرزگوینا / تعلیمی درجہ بندی: بوسنیا میں ، درج ذیل درجہ بندی کا پیمانہ ابتدائی اور ہائی اسکول کے طلباء پر لاگو ہوتا ہے:
تعلیمی درجہ بندی_ان_بغاریہ / تعلیم میں گریڈنگ: تعلیم کے میدان میں گریڈنگ ایک فی صد کے طور پر، حروف کے طور پر تفویض کیا جا سکتا ہے ایک course.Grades میں کامیابی کے مختلف سطحوں کے معیاری پیمائش لاگو کرنے کی کوشش، ایک رینج کے طور پر ہے، یا ایک بڑی تعداد کے طور پر ایک ممکن کو کی گئی.
کینیڈا میں اکیڈمک گریڈنگ_ میں_کاناڈا / اکیڈمک گریڈنگ: کینیڈا میں تعلیمی درجہ بندی صوبہ ، تعلیم کی سطح ، ادارہ اور اساتذہ کے لحاظ سے مختلف ہوتی ہے۔ مندرجہ ذیل عام طور پر فی صد گریڈ سے لیکر گریڈ میں تبدیلیاں استعمال ہوتی ہیں ، تاہم ، یہ ضروری معنی خیز نہیں ہے ، کیوں کہ فی صد گریڈ تفویض کرنے کے لئے یکساں اسکیم نہیں ہے۔
چلی میں تعلیمی درجہ بندی_ان_چائل / تعلیمی درجہ بندی: چلی میں گریڈ پوائنٹ اوسط (جی پی اے) 1.0 سے لے کر 7.0 تک ہے۔